Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: Rehabilitation thinking. Logic and rational choice model as an educational tool learning contexts
Abstract: The teaching of logic, as part of the maths programmes has already been introduced in italian schools since the nineties. The Association of SymbolicLogic (A.S.L., 1995) stresses the need for it not to be taught as a separate subjectbut to complement other parts of mathematics such as set theory, probabilisticcalculations or computer science (Tortora, 1998).Perhaps, is it necessary take a step forward and consider applying logic towider contexts in order to test the application of logic tools to the educationalfield. The idea is to verify the use of logic instruments in the area oftraining, because the logic is not merely something in stardand but a widerange of rational theories, useful to the solving complex problems throughthe development of specific skills and without prejudice of imagined conflictbetween convergent and divergent thinking.
Keywords:
Title: Riabilitazione del saper pensare. Logica e modelli razionali di scelta e azione, come strumento formativo nei contesti di apprendimento
Abstract: L'insegnamento della logica come parte del programma di matematica èstato già introdotto nella scuola italiana a partire dagli anni novanta. La Associationof Symbolic Logic (A.S.L., 1995) sottolinea la necessità che essanon venga insegnata come materia a parte ma sia da complemento ad altreparti della matematica come ad esempio l'insiemistica, i calcoli probabilisticio l'informatica. (Tortora, 1998)Occorre, forse, fare un passo avanti, e chiedersi se convenga l'applicazionedella logica a contesti più estesi. L'idea è quella di verificare l'applicazionedegli strumenti logici nel campo della formazione, dove per logica non siintende solo quella standard ma una vasta gamma di teorie razionali utili allarisoluzione intelligente di problemi complessi, tramite lo sviluppo dicompetenze specifiche e senza il pregiudizio di un presunto conflitto trapensiero divergente e pensiero convergente.
Keywords:
Title: Réhabilitation de savoir comment penser.Modèles logiques et rationnels de choix et d'action, comme un outil de formation dans les contextes d'apprentissage
Abstract: L'enseignement de la logique dans le cadre du programme de mathématiques a déjà été introduit dans l'école italienne depuis les années 90. L'Associatonof Symbolic Logic (A.S.L., 1995) souligne la nécessité pour Essanon d'être enseigné comme une affaire distincte mais est complémentaire à d'autres mathématiques telles que le cadre, les calculs probabilistes, l'informatique.(Tortora, 1998) Il est peut-être nécessaire de faire un pas en avant et de vous demander si l'application logique dans des contextes plus étendus pratiques.L'idée est de vérifier l'application d'outils logiques dans le domaine de la formation, où, pour la logique, il n'est pas seulement confronté à celui standard, mais un large éventail de théories rationnelles enrisons intelligents de problèmes complexes, par le développement de dicompences spécifiques et sans préjudice d'un conflit humide présumé et d'une pensée convergente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Rehabilitación de saber cómo pensar.Modelos lógicos y racionales de elección y acción, como una herramienta de capacitación en contextos de aprendizaje
Abstract: La enseñanza de la lógica como parte del programa de matemáticas ya se introdujo en la escuela italiana desde los años noventa.La Asociatonof Simbolic Logic (A.S.L., 1995) subraya la necesidad de que Essanon se enseñe como un asunto separado, pero es complementario a otras matemáticas, como el entorno, los cálculos probabilísticos, las ciencias de la computación.(Tortora, 1998) Quizás sea necesario dar un paso adelante y preguntarse si la aplicación lógica a contextos más extensos es conveniente.La idea es verificar la aplicación de herramientas lógicas en el campo de la capacitación, donde para la lógica no solo enfrenta la estándar, sino una amplia gama de teorías racionales enrisonas inteligentes útiles de problemas complejos, a través del desarrollo de dicters específicas y sin el prejuicio de un conflicto húmedo y pensamiento convergente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Reabilitação de saber como pensar.Modelos lógicos e racionais de escolha e ação, como uma ferramenta de treinamento em contextos de aprendizado
Abstract: O ensino da lógica como parte do programa de matemática já foi introduzido na escola italiana desde os anos 90. A lógica simbólica associada (A.S.L., 1995) enfatiza a necessidade de Essanon ser ensinado como uma questão separada, mas é complementar a outras matemática, como o cenário, cálculos probabilísticos, ciência da computação.(Tortora, 1998) Talvez seja necessário dar um passo adiante e perguntar se o aplicativo lógico é conveniente mais extenso.A idéia é verificar a aplicação de ferramentas lógicas no campo do treinamento, onde, para a lógica, ela não apenas enfrenta o padrão, mas uma ampla gama de teorias racionais úteis, envolventes inteligentes de problemas complexos, através do desenvolvimento de dicompicências específicas e sem o preconceito de um suposto conflito úmido e pensamento convergente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: